Знакомимся с математикой щербакова читать онлайн

знакомимся с математикой щербакова читать онлайн

Знакомимся с математикой. Развивающее пособие для детей старшего дошкольного возраста. 2 -е изд. Щербакова Е.И. и еще 3 книг. Щербакова Е.И. по для детей 5 лет-детей 7 лет. Полистать Знакомимся с математикой. Пособие для Как научить ребенка читать и писать?. Книга: Знакомимся с математикой. Пособие для дошкольника. Автор: Екатерина Щербакова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу.

При этом подчеркивается, что в соответствии с возрастом ребенка необходимо подбирать и формы, и способ обучения. В связи с этим на конкретных возрастных этапах создаются наиболее благоприятные условия формирования определенных знаний и умений.

Так, во второй младшей группе детского сада четвертый год жизни основное внимание уделяется формированию знаний о множестве. Понятие о множестве является одним из основных и наиболее общих, оно проходит через всю математику.

Понятие множества настолько широко, что не определяется даже на современном уровне развития науки, а вводится как изначальное и поясняется на конкретных примерах.

В средней группе в процессе изучения основных свойств множества формируется понятие о числе, а в старшей — первые представления о натуральном ряде чисел. В дошкольном возрасте понимание основных свойств множества ограничено. Однако осознание отдельных его свойств равенство и неравенство, независимость мощности множества от качественных его признаков возможно уже в младшем дошкольном возрасте. Так, дети осознают некоторые отношения между множествами равномощность — неравномощность; отношения порядка в ряду величин, натуральных чисел; пространственные и временные отношения и тд.

При этом все математические знания подаются во взаимосвязи. Например, формирование представлений о количестве связано с формированием знаний о множестве и величине предметов, с развитием умений видеть, условно определять размер, параметры, а также с усвоением отношений между предметами. Необходимо иметь в виду, что, усваивая знания о числе, дети учатся абстрагировать количественные оценки от всех других цвета, формы, размера.

  • Екатерина Щербакова: Знакомимся с математикой. Пособие для дошкольника
  • Знакомимся с математикой. Пособие для дошкольника. Изд.2
  • Марина Кузнецова: Знакомимся с буквами. Для детей 5-6 лет. Рабочая тетрадь

Формирование начальных математических знаний во взаимосвязи позволяет постепенно и целенаправленно конкретизировать и уточнять каждое из выделенных свойств. Ознакомление детей с мерой и измерениями способствует формированию более точного понимания числа, и прежде всего единицы. Именно связь счета и измерения помогает ребенку осознать зависимость результата счета измерения от единицы счета условной меры.

На занятиях по математике в детском саду формируются простейшие виды практической и умственной деятельности детей. Под видами деятельности, в этом случае — способами обследования, счета, измерения понимают объективные последовательные действия, которые должен выполнять ребенок для усвоения знаний: Овладевая этими действиями, ребенок усваивает цель и способы деятельности, а также правила, обеспечивающие формирование знаний. Например, сравнивая равные и неравные между собою множества, накладывая или прикладывая элементы, ребенок осознает понятие количества.

Поэтому особое внимание уделяется развитию практических действий детей с предметами. Центральная задача математического развития детей в детском саду — обучение счету. Однако для того, чтобы ребенок усвоил эти понятия, необходимо сформировать у него конкретные представления, научить его сравнивать предметы между собой сначала непосредственно, накладыванием, а потом опосредованно — с помощью измерения.

Программа по математике в детском саду предусматривает развитие глазомера при определении размера предметов. Для этого детей обучают оценивать размер величину предметов в целом или по отдельным параметрам, сопоставляя с размером известных предметов. Обращается внимание на формирование умения проверять правильность оценки в своей практической деятельности, используя добавления, уменьшения и др.

знакомимся с математикой щербакова читать онлайн

Каждое практическое действие пополняет знание детей новым содержанием. Доказано, что формирование элементарных математических знаний происходит одновременно с выработкой у них практических умений и навыков.

Практические действия, выполняя определенную роль в математическом развитии детей, сами не остаются неизмен- ными. Так, осуществляется изменение деятельности, связанной со счетом. Сначала она опирается на практическое поэлементное сравнение двух конкретных множеств, а позднее особое значение приобретают число как показатель мощности множества и натуральный ряд чисел, что впоследствии заменяет одно из конкретных множеств. Сначала дети берут предметы руками, перекладывают их, а потом считают предметы, не дотрагиваясь до них, или воспринимают только на глаз.

На основе практических действий у детей формируются такие мыслительные операции, как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Воспитательдолжен ориентироваться в оценке результатов своей работы прежде всего на эти показатели, на то, как дети умеют сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Уровень овладения детьми умственными операциями зависит от использования специальных методических приемов, которые позволяют детям упражняться в сравнении, обобщении.

Так, дети учатся сравнивать множества по количеству, осуществляя при этом структурный и количественный анализ множества. Сравнивая предметы по форме, дети выделяют размер отдельных элементов, сопоставляя их между собою. Важной задачей является развитие у них мышления и речи овладение математической терминологией. Следует значительно больше внимания уделить развитию начальных умений индуктивного и дедуктивного мышления, формированию у детей познавательных интересов и способностей.

Следует отметить, что общие методы познания составляют основу любого научного мышления, в том числе и математического. Естественно, последнее имеет свое особое значение. На практике нередко наблюдается одностороннее понимание способностей как узко специальных, что граничат с одаренностью. В связи с этим воспитатели иногда недооценивают формирования у всех детей общих познавательных способностей.

Любая деятельность невозможна, если человек не имеет к ней способностей. В психологии способности обозначаются как качества личности, необходимые для успешного выполнения деятельности. Воспитателю необходимо знать, в чем конкретно заключаются эти способности, какие психические свойства избранная деятельность потребует и без каких она вообще невозможна.

Способности следует рассматривать не только в связи с определенным видом детской деятельности, а й в связи с ее общей структурой, в которой выделяются прежде всего ори- ентировочные и исполнительские действия. Все это определяет эффективность исполнительской части общих способностей.

Наряду с этим следует формировать у детей умения абстрагировать, выделять главное. Узнаватьназывать и писать цифры О - 9пользоваться ими для определения числа. Выделять группы предметов из ряда, воспроизводить серию по заданному признаку, анализировать объекты сравнения по признакам. Распознавать простейшие геометрические фигуры, составлять фигуры из частей. В процессе действий с предметами сравнивать смежные числа, накладывать или прикладывать, измерять с помощью условной меры.

учебник Е.И.Щербаковой

Считать предметы, звуки, движения в пределах Изображать признаки предметов символами, используя принятые знаковые системы например, дорожные знаки и др. Решать задачи на сложение и вычитание в одно и два действия. Решать примеры на сложение и вычитание в пределах При ответе на вопросы, описании предметов пользоваться словами, характеризующими их свойства и качества например: Сравнивать объекты окружающего мира, описывать схожие и различные черты например: Составлять небольшие рассказы на близкие детям темы игры, любимые занятия, игрушки, праздники.

Выделять часто встречающийся в словах звук, обозначать его соответствующим знаком - заместителем.

знакомимся с математикой щербакова читать онлайн

Читать слоги, структурно несложные слова и предложения. Делить слова на слоги, ставить ударение, писать буквы. Наблюдать различные живые объекты природы растения, животных.

Сравнивать и различать хвойные и лиственные деревья.

Знакомимся с математикой. Развивающее пособие для старшего дошкольного возраста

Знать и применять правила поведения в природе: Знать название родного города, страны, столицы. В ближайшем окружении наблюдать различные виды транспорта машина, автобус, троллейбус. Знать свое полное имя, отчество, день рождения, адрес. Проявлять желание участвовать в совместной деятельности со взрослыми, выполнять поручения в семье, проявлять заботу о близких. Проявлять желание узнавать новое. Быть внимательным, сдержанным, аккуратным, уметь организовывать место для занятий.

Проявлять желание участвовать в разговоре, беседе, занятиях со сверстниками и взрослыми. Стараться доставлять радость другим.